مخالفت وزير آموزش و پرورش با استخدام معلمان حق التدریسی

وزیرآموزش و پرورش با تاکید بر اینکه ورود به آموزش و پرورش ممنوع و خروج از آن آزاد است گفت: به هیچ وجه موافق استخدام معلمان حق التدریس و نهضت یاران سوادآموزی نیستم و معتقدم استخدام معلمان حق التدریسی برابر با انهدام آموزش و پرورش است. به گزارش مهر، علیرضا علی احمدی در نشست خود با دبیران سرویس اجتماعی رسانه های کشور با انتقاد از اینکه مجلس برای استخدام 10 هزار نیروی پذیرفته شده در آموزش و پرورش بودجه ای را اختصاص نداده است تصریح کرد: در ابتدا عنوان شد تنها 50 تا 60 هزار نیرو برای استخدام در آموزش و پرورش وجود دارد که بعد از بررسی دقیق فهمیدیم که 520 هزار نفر در صف استخدام هستند.وی با عنوان اینکه موافق سبک سازی آموزش و پرورش است افزود: از 50 تا 60 هزار نهضت یار سواد آموزی نیز تنها یکهزار و 790 نفر آنها شرایط استخدام در آموزش و پرورش را دارند که به ناچار و به دلیل قول آقای قرائتی به آنها مجبورم استخدام این افراد را قبول کنم در حالی که معتقدم استخدام آنها غلط است.علی احمدی گفت: وجود تنگ نظری در نحوه گزینش در آموزش و پرورش را رد نمی کنم و قطعا در این مورد مشکلاتی وجود دارد.وزیر آموزش و پرورش در قسمت دیگری از سخنان خود با برشمردن ضعفها در نظام آموزشی کشور گفت: نظام فعلی آموزشی ما به روز نیست و شیوه های تدریس آموزشی ما تفکر محور نبوده و تنها بر اساس حافظه است و درباره آموزش آموزه های دینی نتوانسته ایم نظام دینی را مبتنی بر اهداف و آرمان های اسلامی طراحی کنیم.علی احمدی نظام آموزشی کشور را پاسخگوی نیازهای ملی ندانست و تصریح کرد: دلیل این موضوع نوع نگرش ما به آموزش و پرورش است و ما در مدارس خود به دانش آموزان درس زندگی نمی دهیم و تنها آنها را برای کنکور آماده می کنیم.وی افزود: وزارت آموزش و پرورش نتوانسته است مهارتهای اجتماعی و زندگی را به دانش آموزان آموزش دهد گر چه در این زمینه تلاشهایی صورت گرفته ولی بی فایده بوده است.وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش اقتدار خود را از دست داده است و محلی از اعراب در میان دستگاههای تصمیمگیری کشور ندارد گفت: در دولت هیچ کمیسیونی برای آموزش و پرورش نداریم و در شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز حتی یک عضو از آموزش و پرورش حضور ندارد.علی احمدی با انتقاد از اینکه در جلسات دولت نیز وزیر آموزش و پرورش تنها یک رای دارد اظهار داشت: نگاه دولتها به آموزش و پرورش نگاه مصرفی است و دیدگاه تولیدی ندارد.